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新高考模式是什么?

从2021年起,普通高考招生?#27425;?#29702;学?#35780;唷?#21382;史学?#35780;?#20004;个类别分列计划、分开划线、分别投档,分本、专科两个阶段进?#26032;?#21462;考生志愿由“专业(类)+院校”组成,采取一个招生专业(类)+一所院校为一个志愿单位,实行平行志愿投档的统一录取模式,积极探索“一档多投”的普通高校招生录取模式

夏季高考模式
3+1+2(总分750分)
  • 语文
  • 数学
  • 外语
  • ? 全国统考科目
  • ? 各科满分150分
  • ? 原始分计入高考分
+
  • 物理
  • 历史
  • ? 首选学科,2选1
  • ? 各科满分100分
  • ? 原始分计入高考分
+
  • 政治
  • 地理
  • 化学
  • 生物
  • ? 再选学科,4选2
  • ? 各科满分100分
  • ? 等级分计入高考分
夏季高考录取模式
实施“两依据,一参考”
  • 依据1:统一高考
  • 依据2:高中学业水平考试成绩
  • 参考1:综合素质评价
  • 语文+数学+外语+选考科目的全国统一高考成绩

  • 高中所有科目的学业水平考试成绩

选考科目如何选?

学业水平测试分为合格考?#38498;?#31561;级考试。合格考试是学生毕业的主要依据,覆盖国家课程方案规定的所有科目,成绩以“合格”或?#23433;?#21512;格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合本省?#23548;?#35774;定,成绩以等级形式呈现,纳入高校招生录取。

  • 语文
  • 数学
  • 外语
  • 物理
  • 历史
  • 地理
  • 思想政治
  • 化学
  • 生物
  • ?#38469;?/li>
  • 艺术
  • 体育与健康
全国统考科目
(原始分计入)
省命题选考科目
(2选1原始分计入)
省命题选考科目
(4选2等级分计入)
合格性考试科目
* 考试科目备注?#21644;?#35821;(英语、日语、俄语、德语、西班牙语、法语)、?#38469;酰?#21547;信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;酰?#33402;术(或音乐、美术)
选科从这几点出发
结合自身优势
+
考量院校专业定位(联系未来发展)
+
所在中学的学科能力

等级考试如何赋分?

将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级。

参照正态分布原则,确定各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%、2%

等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41、30~40五个分数区间,从而得到考生的等级成绩。请点击链接查看新高考成绩怎么算

举例

考试时间如何安排?

● 考试安排
科目 考试要求 考试机会
合格考试 历史、地理、物理、化学、生物、思想政治 不早于高二下学期 2次
语文、数学、外语 不早于高二下学期 2次
?#38469;?/td> 不早于高一下学期 2次
艺术、体育与健康 高三上学期末和高三下学期的4?#36335;?/td> 2次
等级考试 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6?#36335;?#22799;季高考后进行 1次
统一高考 外语 河北 辽宁 福建 湖北 湖南 重庆 只在6月组织1次外语听力和笔试 江苏、广东 1次笔试6月举行听、说平时机考
语文 国家统一高考时间 1次
数学 国家统一高考时间 1次

常见问题 Q&A

普通高校统一高考实施“3+1+2”科目组合和传统的文理分科有何区别?

答:目标导向不同:“3+1+2”的科目组合既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素?#30465;?/p>

选择科目组合不同:对“3+1+2”科目组合,学生可根据个人爱好、兴趣、特长?#25512;?#36890;高等学校招生要求以及普通高中学校的办学条件,在12种组合中选择,增大了考生的选择面。而传统文理分?#24179;?#26377;2种固定的组合供考生选择。

考试内容不同:“3+1+2”组合?#26657;?#23398;生参加全国统一考试的语文、数学、外语3门学科考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和?#35759;?#21017;是有区分的。

“选择考”学科什么时候确定?

答:“选择考”学科由学生在“合格考”结束后选择,在普通高考报名时最终确定,考生只能参加所选学科的“选择考”。普通高考报名结束前都可?#24895;?#25442;所选择的学科,普通高考报名结束后不能更改。但在?#23548;?#25805;作时,建议慎重考虑。(1)无论哪一学科的学习,随着内容?#35759;?#30340;增加,都可能会遇到困难,有时成绩还会暂时下滑,这属于正常现象;(2)选科后,各学科就开始学习所选科目选择性必修内容,如果一?#38382;?#38388;后再更换学科,已经进行的课程很难补课。因此,建议学生选科时要综合考虑各种因素,征求家长、老师的意见,科学选择,尽量避免更换学科。

“合格考?#27604;?#20309;组织考试?

答:“合格考”的语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;?1门学科实行笔试,每科满分100分,由市教育考试院统一印发考试?#24471;鰲?#32452;织命题、考试、阅卷和公布成绩;物理、化学、生物学、通用?#38469;?#23454;验实作考查以及音乐、美术、体育与健康的素?#20160;?#35797;由市教育考试院统一制订测试标准,由各区县教育行政部门组织实施。

“合格考”中11门学科的笔试实行全科开考,每学年组织2次。2018年秋季入学的普通高中一年级学生,信息?#38469;酢?#36890;用?#38469;?门学科首次考试在高一下学期末进?#26657;?#27599;门考试时长为60分钟;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科首次考试在高二上学期末进?#26657;?#27599;门考试时长为60分钟;语文、数学、外语(含听力)3门学科首次考试在高二下学期末进?#26657;?#27599;门考试时长为90分?#21360;?#29289;理、化学、生物学、通用?#38469;?#23454;验实作考查以及音乐、美术、体育与健康的素?#20160;?#35797;时间,由各区县教育行政部门根据课程计划安排在相应课?#25506;?#26463;后进行。从2019年秋季入学的普通高中一年级学生起,各科目考试时间另行安排。

各学科首次考试必须在该学科按照课程计划完成教学后进?#26657;?#23398;生不得提?#23433;?#21152;各学科“合格考”。“合格考”学科成绩合格?#27169;?#19981;?#24066;?#20877;次报考;不合格者可参加相应学科后续考试。高三上学期结束前须完成全部“合格考”。社会人员申请普通高中同等学力认证者可根据“合格考”的考试安排和自身情况合理确定参加“合格考”的考试时间。

为什?#27425;?#29702;和历史按原始分计入“考生总成绩”?

答:《实施方案》确定,在录取时选考物理的考生和选考历史的考生将分别排队录取。因此,选择物理(或历史)的考生将使用同一物理(或历史)试卷、考试群体相同,成绩具有可比性,可以使用原始分计入“考生总成绩”。

为什么思想政治、地理、化学、生物学考试成绩要进行分数转换?

答:按照“3+1+2”模式,考生将根据自身兴趣、志向、优势和高校招生要求以及普通高中办学条件,从思想政治、地理、化学、生物学4门再选学科中选择2门参加考试,其成绩将计入“考生总成绩”。由于再选学科中不同学科试题?#35759;?#24046;异和报考相应学科的考生群体不同,再选学科的原始分不具有可比性。若简单将他们各科成绩相加计入“考生总成绩”并进行比较,既不科学也不公平。因此,需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到转换分,以解决“选择考”再选学科的原始分不具有可比性的问题。

什么是“专业(类)+学校”的志愿组合方式?

答:传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位,每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂意愿;实行“专业(类)+学校”的模式后,则以一个专业(类)加一所学校为一个志愿单位,可填报若干志愿单位。将每一个志愿细化到了专业或专业类,因此不再设置专业调剂志愿,考生的专业选择权得到更充分尊重,考生根据自己的意愿可以直接选择志愿为某个学校的某个专业,其满意度相比传统模式会得到提高;同时,学校录取的考生因其专业意愿表达明确、充分,选拔满意度和培养契合度?#19981;?#24471;到大幅提升。

“专业(类)+学校”的志愿填报有何优势?

答:能够更好维护考生利益:在考生的选考科目与招生专业相符的前提下,考生可以按照自己的专业理想自由选择志愿。考生既可以选择不同高校的同一专业,?#37096;?#20197;选择同一所高校的不同专业,还可以选择不同专业下的不同高校,最大限度地保障学生的专业选择权。

能够引领基础教育健康发展:“专业(类)+学校”的志愿填报和招生录取方式,能够促使高中学校更多关注学生的综合素?#21490;?#23637;,关注学生学习过程中的兴趣取向和专业志向,促进学生的个性特长发展。

能够促进高校进一步加强专业建设:“专业(类)+学校”的招生录取方式,有利于高校录取到具有明确专业志向的学生,同时对高校的专业建设和人?#25490;?#20859;都提出了更高要求,促进高校进一步加强学科专业建设,提高人?#25490;?#20859;质量。

能够强化相关领域人?#25490;?#20859;:“专业(类)+学校”的志愿填报和招生录取方式,能够吸引更多考生选择自己擅长并心仪的专业,增加其学习动力,有利于人才成长,有利于国家相关领域人才队伍建设。

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